Почему он молчит?

Речь – сложный, многогранный процесс, и ее гармоничное развитие, словно зеркало, отражает состояние развития ребенка в целом.

Способность и желание крохи говорить имеет прямое отношение к состоянию нервной системы, а также может указывать на множество дополнительных факторов благополучия детской жизни, про которые взрослые порой забывают. Сегодня мы поговорим об основных причинах, мешающих крохе бодро и радостно заговорить с вами, и наметим пути решения подобных проблем.

Нормы речевого развития

Прежде, чем подозревать неладное у маленького молчуна, необходимо четко представлять, что речь – это процесс. И он имеет свою протяженность во времени и зависит от целого букета факторов. Иными словами, не стоит ждать, что ребенок обязан заговорить «как соседский мальчик» к двум годам. У каждого крохи есть своя наследственная история, условия жизни и собственные темпы нервного развития – и все это влияет на становление речи.

Тем не менее общие закономерности речевого развития присутствуют. Итак:

— с рождения и до 2 месяцев – крик и плач, говорящие о жизнедеятельнсоти;

— в 2 месяца – крик, плач, хаотичные звуки, мимика, направленные ко взрослому;

— в 3 месяца – первое экспериментирование со звуком, растягивание гласных, пропевание;

— в 4 месяца – развитие гуления, перетекание звуков: «а-у-о», «булькание»;

— в 5 месяцев – случайное соединение гласные и согласных, ритмичное гуление: «гу-гу-гу»;

— в 6 месяцев – развитие ритмичного лепета, попытка имитации внешних звуков, «общение» с помощью гуления и лепета;

— в 7 месяцев – активное использование гуления и лепета, появление смысловых пауз ожидания ответа;

— в 8 месяцев – активное «общение», повторение отдельных звуков и слонов за взрослым;

— в 9 месяцев – первые осмысленные слоги «ба», «па», «на»;

— в 10 месяцев – усложнение слогового общения, расширение пассивного словаря, заметно, что ребенок понимает слова, обращенные к нему;

— в 11 месяцев – появление «облегченных» слов, скопированных и понятных из взрослой речи;

— в 12 месяцев – продолжение развития речевого подражания, понимание около 20 слов, копирование и произнесение около 5 «облегченных» слов;

— до 1,5 лет – активное расширение пассивного словаря, при том, что активный может сохраняться практически на прежнем уровне 5-7 слов;

— к 2 годам – появляется больше активных слов, кроха соотносит несколько слов с предметами, животными, картинками;

— к 2,5 годам – активно включаются первые несложные предложения их 2-3 слов.

— к 3 годам – значительное расширение активного словаря, усложнение предложений, быстрая ориентация по картинкам, развитие интонаций и мимики.

Можно было бы продолжать, однако, с 2,5-3 лет речевое развитие становится очень индивидуальным. И сделать вывод о его благополучии довольно просто, наблюдая за общим моторным и социальным состоянием малыша.

Совет

Если хотите, чтобы малыш хорошо развивался и в будущем был успешным, обращайте внимание на то, как развивается его речь. Чаще говорите с ним. Не оставляйте наедине с игрушками и мультиками надолго.

Причины нарушения речевого развития

Как мы уже сказали, речь – очень и очень сложная функция, потому на ее благополучие оказывают влияние множество факторов, среди которых есть несколько самых главных.

— Нарушение сенсорных систем: врожденные нарушения слуха, зрения, развития речевого аппарата.

— Общая ослабленность организма: если ребенок родился раньше срока, в результате сложно протекающей беременности или получил травму во время родов и в ранний послеродовый период, это с большой вероятностью скажется на речи ее задержкой. Также если малыш имеет слабый иммунитет, часто и тяжело более или с рождения имеет хроническое заболевание, его речь может развиваться медленнее, чем у здоровых сверстников, потому что «организм» в первую очередь будет бороться за свое благополучие и отдавать все ресурсы для поддержания здоровья.

— Неблагоприятные условия жизни: в семьях, где среди взрослых преобладают скандальные отношения и в целом нарушен благоприятный психологический климат.

— Отсутствие развивающей среды и внимания взрослых: если ребенок не получает общения с родителями, его мир не наполняют разнообразные по форме, цвету, звукам и фактурам предметы – его речь будет бедной и однообразной.

Наш эксперт, психолог, психотерапевт Марина Кожевникова

— Очень часто мы, взрослые, пропускаем важные этапы в развитии речи малыша. Оно и понятно, ведь маме надо успеть сделать миллион разных дел и с малышом, и по дому, и по работе. Однако у детской речи есть один, пожалуй, самый важный пункт: она может развиваться словно «само собой».

— Просто постарайтесь поместить своего кроху в богатую речевую среду. Что это такое? Это дом, прогулка, игры, где малыш слышит вашу богатую и разнообразную речь. Не думайте, что малыш «ничего не понимает» — он усваивает огромное количество информации пассивно, чтобы через несколько лет вам удивить.

— Потому почаще берите вашего кроху на руки и рассказывайте ему о зеленой траве, теплом солнце, добрых зверях, планах на неделю, читайте свои любимые стихи, задавайте вопросы, играйте своими интонациями и не бойтесь быть «настоящими» любящими родителями без «сюсюканья», упрощения и однообразия.

— Никогда не упрощайте слова, не повторяйте за ребенком неправильное произношение слов, аккуратно поправляйте его, говорите, как правильно. Читайте на ночь книги и объясняйте малышу непонятное. Поверьте, все это очень важные кирпичики в развитии речи и словарного запаса вашего малыша. И все это в ваших руках.

Фото: https://www.magnific.com/ru/