«Инженеры начинаются в детском саду». Как развивается дошкольное образование в столице

Дошкольное образование в Москве — это целая экосистема, где все устроено для гармоничного развития ребенка. С 2022 года работает Центр современной методики дошкольного и начального общего образования (Центр ДиНО). Здесь эксперты обучают воспитателей и педагогов самым актуальным и практичным подходам. Как отметили в пресс-службе столичного Департамента образования и науки, эти знания полезны не только профессионалам, но и родителям, которые хотят лучше понимать своих детей.

«Главная задача центра — помочь педагогу работать интереснее и эффективнее, а родителям — общаться с ребенком увереннее. Все курсы и тренинги построены на практике. Например, специалисты тестируют новое игровое и учебное оборудование, которое появляется в московских садах и школах, и сразу показывают, как его применять», — отмечают в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.

Эффективные методики постоянно обновляются. Это позволяет столичным воспитателям быть в курсе лучших практик и сразу использовать их в работе. О том, как московские педагоги остаются в тренде всех современных тенденций и что нужно для счастливого детства, рассказал куратор Центра ДиНО, старший методист Института развития профильного обучения Московского городского педагогического университета Даниил Семичев.

Играть, чтобы понять: чему учат в дошкольных группах

Методы воспитания зависят от возраста, ведь трехлетний и шестилетний ребенок — это два разных мира. Ключевой принцип — опора на ведущую деятельность. Для дошкольников это игра, через которую они познают мир и учатся общаться.

«Через сюжетно-ролевую игру ребенок проживает разные жизненные ситуации. Наша задача — подобрать методы, которые соответствуют возрасту. Важнее всего перед школой развить коммуникативные навыки, чтобы ребенок не боялся нового учителя и мог легко договариваться со сверстниками», — объясняет Даниил Семичев.

Особый акцент сегодня делается на развитии критического мышления. Это можно делать даже с малышами, например, через обсуждение сказок или театральные постановки. Так ребенок учится анализировать поступки героев и делать свои первые выводы.

STEAM, цифра и родители: что нужно современному ребенку

Один из главных трендов — STEAM-образование, где дети решают проектные задачи, погружаясь сразу в несколько областей: науку, технологии, инженерию, искусство и математику. Такой подход готовит к будущему уже в детском саду.

«Мы учим воспитателей создавать STEAM-проекты. Например, дети захотели сделать теневой театр, но не было ширмы. В процессе ее создания они развивали инженерные навыки, изучали физику света и писали сценарий. Один проект, а столько направлений! Я убежден, что будущее за такими интегрированными подходами», — делится мнением эксперт.

Цифровые навыки тоже важны, но здесь нужен баланс. В младших группах важнее живое взаимодействие с миром, а к школе можно аккуратно добавлять технологии, например, заменив обычную лупу цифровым микроскопом.

Ни одна методика не будет по-настоящему эффективной без участия семьи. Роль родителей неоценима, поэтому педагоги стремятся выстроить с ними особые отношения.

«Эффективный процесс складывается только в союзе родителя и педагога. Наша задача — помочь семье, предложить понятные формы взаимодействия, будь то совместный досуг или консультации. Это создает гармоничную среду для развития ребенка», — уверен Даниил Семичев.

Наблюдать, а не оценивать: как развивают дошкольное образование в Москве

В дошкольном возрасте не ставят формальных оценок. Главный инструмент — профессиональное наблюдение. Воспитатели несколько раз в год проводят мониторинг, чтобы увидеть динамику в развитии каждого ребенка и вовремя поддержать его интересы.

Родителям эксперты советуют не гнаться за ранним развитием, а следовать за природной любознательностью ребенка. Принцип «не навреди» здесь ключевой.

«Важно не перегружать, а наблюдать: во что ребенок играет, что его увлекает. От этих простых, но важных наблюдений и выстраивается индивидуальная траектория развития. Нужно давать возможность пробовать, но и уважать выбор, если что-то не нравится», — советует Даниил Семичев.

Будущее дошкольного образования, по мнению эксперта, за углублением инженерных и естественно-научных представлений, грамотной цифровизацией и главное — за преемственностью. Именно в детском саду закладываются те самые предпосылки, которые получат продолжение уже в школе.