Признайтесь, наверняка вы писали стихи в юности или в детстве? Кого-то вдохновили прочитанные произведения, а кого-то — первые чувства к мальчику или девочке. Кто-то забросил это дело, а кто-то продолжил и до сих пор время от времени сочиняет «в стол». Смешные и дурацкие, романтичные и трогательные…
О том, почему полезно писать стихи и как освоить эту науку с маленькими стихотворцами в преддверии Всемирного дня поэзии, нам рассказал Михаил Лукашевич, детский писатель и поэт.
Зачем писать стихи
Разумеется, без этого навыка вполне можно прожить. Собственно говоря, большинство детей и взрослых не только не пишут стихов, но даже толком их и не читают. Поэтому давайте лучше посмотрим, чего недополучают те, кто считает, что стихи — это всего лишь нудная школьная обязаловка.
Я на своем опыте убедился, что развитие навыков стихосложения позволяет совершить мощный прогресс в умении составлять тексты любой формы и любого содержания. А это очень важно для тех, чья деятельность так или иначе связана с устной и, тем более, письменной коммуникацией. Ну а в наше время, когда отсутствие своего блога или канала считается чуть ли не признаком эксцентричности, это можно сказать практически о каждом.
Когда вы пишете стихи, вам приходится перебирать множество слов, чтобы подобрать наиболее подходящее не только по значению, но и по звучанию, по размеру, с нужным окончанием для рифмы. Вы учитесь по-настоящему ценить слова, ведь в короткой строке каждый слог — на вес золота. Читая и сочиняя стихи, вы осваиваете различные языковые приемы, которые могут придать вашей речи большую выразительность.
Далее, умение сочинять стихотворение может пригодиться в разных жизненных ситуациях. К примеру, в случае, когда вы хотите кого-то поздравить не шаблонными виршами из интернета, а собственными строками, в которых будет видна ваша индивидуальность и душевная теплота.
Тем же, кто занимается музыкой или танцами, сложение стихов поможет развить ритмический слух.
Ну и наконец, надо упомянуть, что те, кто подружился со стихами, приобретают новый, данный не каждому, способ получения удовольствия.
Что нужно, чтоб маленький поэт начал сочинять
Понятное дело, что для начала занятий ребенок как минимум должен овладеть уже более-менее существенным словарным запасом, а также умением правильно и разборчиво произносить слова. В идеале, чтоб у ребенка не было логопедических проблем.
Самые простые упражнения и игры со словами, нацеленные на выработку рифмического и ритмического слуха можно опробовать примерно в 4 года. Если не пойдет — отложить на год-другой.
Гораздо важнее в этом возрасте (и даже раньше — с 1,5–2 лет) читать малышу вслух как можно больше стихов. В первую очередь относительно длинные сюжетные сказки Чуковского, Пушкина, Маршака, а также короткие стихотворения (потешки, прибаутки и так далее), связанные с одеванием, кормлением, прогулками и другими повседневными делами.
Необходимый материал на самый ранний возраст можно отыскать в отечественной и зарубежной классике (Чуковский, Маршак, Доктор Сьюз, народные песенки и потешки), современной детской литературе (например, серия «Чудеса для малыша» издательства «Архипелаг», сказки Джулии Дональдсон).
Более осознанно обучать стихосложению можно лет в 8–9, когда у ребенка уже накоплен достаточный словарный запас, сформировался определенный жизненный опыт (ведь стихи — это не просто механическое рифмование слов), прочитано множество детских книг (в том числе и самостоятельно).
В принципе, научить писать стихи можно любого ребенка, но успехи будут разные. Тут нет особых отличий от обучения математике, рисованию или любому другому предмету. Не все могут достигнуть вершин, но базовыми навыками могут овладеть все.
Начать с игры или рифмуем всё!
С малышами проще всего осваивать основные ритмические рисунки, поскольку в процесс обучения можно включить игровые двигательные элементы. Нужно выбрать короткие стихи с простыми размерами (хорей и ямб) и декламировать их, выделяя сильные доли притопами и прихлопами.
Дошколятам можно рассказать про рифмовку. Их словарный запас уже достаточно велик, и можно вместе исследовать звучание: почему один набор звуков сочетается, а другой — не очень, или совсем не сочетается. Начать можно с простого подбора рифм: кот — компот, дом — гром, ручка — тучка. Затем предложить ребенку придумать свои варианты и обсудить, какие звучат естественно, а какие — нет.
На примере детских стихов показать, какие бывают рифмы, в чем их отличие. Еще в этом возрасте (а также в младшем школьном) самое время поговорить об игре слов, о неологизмах. Например, имя «Айболит» создано из слов «ай» (восклицание боли) и «болит», или знаменитый «Мойдодыр» — составное слово от «мой» (умывай) и «до дыр» (начисто).
Детям можно предложить следующее упражнение - найти все неологизмы в стихотворении Ксении Валаханович "Зимальчики и льдевочки" из книги "Зима-зима-зимагия" и разобраться, как они устроены.
Зима-зима-зимальчики -
Сосульки с крыш ломальчики!
И, просто заглядевочки,
По лужам едут льдевочки.
Там, снегом заметётеньки,
Гуляют хохотётеньки,
А с ними - холодяденьки,
Усатые бродяденьки.
У Ванечки и Варюшки
На ниточке январежки,
У Митеньки и Ниночки
Смешапочки на ниточке.
И весь как из бумаги я -
Зима-зима-зимагия!
Несу снежок в кармане я -
Зима-зима-зимания!
Дети очень охотно включаются в языковые игры.
Подростковые стихи
Часто именно в подростковом возрасте дети начинают осознанно читать и писать стихи. Другое дело, что в этом возрасте вам вряд ли удастся как-то сильно повлиять на подросшего ребенка. Попытка насильно всучить ему томик стихов вызовет лишь отторжение. Если сам он не увлечется стихосложением по той или иной причине, то на помощь может прийти только тонкая работа учителя или какое-то стечение обстоятельств. Это может быть что угодно: от осознания, что тексты любимых песен — это тоже поэзия, до подвернувшейся в соцсети карточки-мема со стихотворением, которое точно легло на сиюминутное эмоциональное состояние подростка и нашло отклик в его душе.
Читать, учить, писать свое
Нет универсальных знаний и навыков, которые по определению необходимы всем. Кому-то нужно разбираться в нотах, а кому-то — нет. Кому-то нужно уметь решать квадратные уравнения, а кто-то и без них обходится. Словарный запас Эллочки-людоедки из романа Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев» составлял 30 слов, и она могла выразить ими практически любую свою мысль (по ее мнению).
Но тем не менее люди придумали школу, где дети изучают и ноты, и квадратные уравнения, и стихотворные размеры. И как минимум все эти знания необходимы для того, чтобы успешно окончить очередной класс. Если я не ошибаюсь, то конкретно стихотворные размеры проходят на уроках литературы в 6 классе.
Но это не гарантирует того, что ребенок захочет читать, учить, а уж тем более писать стихи. Такое желание во многом зависит от самого малыша, его внутреннего мира и потребностей, а также от родителей или педагогов. И тем не менее, сам по себе усвоенный им технический навык поможет в будущем уметь обращаться с родным языком: грамотно говорить, чётко и выразительно излагать свои мысли.
Фото: Freepik
интернет-портал для родителей
