Как пережить первые неудачи в школе

 

Пусть маленькие, но
свои

«Главное, родители, —
сами не переживайте, — советует Наталья Феликсовна Кацевич, ведущий
педагог-психолог «Школы Сотрудничества» . — С возрастом все
люди начинают спокойнее относиться к своим неудачам, и ваша первейшая задача
сейчас — самим не нервничать и помочь ребенку научиться контролировать свои
эмоции. Как это сделать? Вспомните и расскажите истории из своего детства, как
вы реагировали на свои неудачи, и что вам помогло справиться с переживаниями.
Объясните ребенку, что поражения и неудачи бывают у всех, и ничего страшного в этом
нет. Не получилось сегодня, получится завтра. Сегодня быстрее всех решил задачу
Вася, завтра — Петя, а послезавтра — ваш сын или дочка. Важно сравнивать
достижения ребенка с результатами не соседа по парте, а с его собственными. Год
назад, к примеру, ваш сын только буквы знал, а сегодня уже читает бегло.
Молодец! Пусть ребенок научится видеть свои, пусть маленькие, но успехи, свой
собственный рост. Таким образом, мы придаем ему уверенности в своих силах и
возможностях».

«Если родители сами
ждут, что ребенок будет лучшим всегда и во всем и дают ему это понять,
естественно, что он будет расстраиваться из-за неудач очень сильно, — говорит
наш постоянный автор, педагог-психолог Марина Кравцова. — То есть он будет
расстраиваться даже не из-за неудач, а от самого ожидания неудовольствия и
огорчения родителей, или даже наказания. Поэтому ни в коем случае нельзя
ругать, отчитывать и тем более наказывать ребенка, если у него что-то не
получается в школе».

Психологи единодушны в
одном: чтобы в школе ребенок философски относился к своим возможным ошибкам и
неудачам, лучше всего подготовить его к этим житейским трудностям заранее.

Обыграть игрушку

«Шестилетний Олежка
обожает играть в шахматы, — жалуется на приеме у психолога мама. — Но если сын
проигрывает папе, то все бросает, плачет, топает ногами и долгое время не
подходит к отцу. А мы всей семьей прощения у него просим, ведь у Олежки —
стресс!».

«Стресс у Олега — от
неумения проигрывать и переживать свои неудачи. А как научить ребенка адекватно
реагировать на ситуацию неуспеха, в семье просто не знают, но родители вовремя
обратились в нашу психологическую службу, — рассказывает педагог-психолог Наталья
Кацевич. По нашему совету родители отвели Олега на шахматный турнир. Здесь
ребенок своими глазами увидел, что мастера спорта по шахматам могут как
проиграть, так и выиграть. Увидел он и то, как взрослые после проигрыша
пожимают руку своему сопернику, поздравляя с победой. Потом мама записала
Олежку в спортивную школу, где мальчик стал заниматься плаваньем, дзюдо и
шахматами. С тренером у родителей была договоренность о том, что никто Олегу не
поддается. В новой для себя обстановке, среди разных людей ребенок постепенно
стал спокойнее относиться к своим проигрышам. И через три месяца, проиграв деду
в шашки, сказал: «Ничего, в следующий раз попробую выиграть!» .

Чтобы закалить характер,
Наталья Феликсовна Кацевич советует предложить ребенку 3–8 лет посоревноваться
с самим собой. Хороши для этой цели настольные игры вроде лото, поля чудес,
ребусов или кубика Рубика, в которых ребенок играет против самой игры.

Некоторые дети и сами
заранее отыгрывают еще до школы все возможные жизненные ситуации, и неудачи в
том числе. И это очень полезный опыт, родителям стоит поощрять такого рода
игру. «Раньше наша первоклашка Светлана любила соревноваться с игрушками, —
продолжает психолог Наталья Кацевич. — К примеру, Света давала плюшевым
спортсменам команду «На старт!» — и затем играючи «обгоняла» медвежонка, потом
слоника и котенка. А вот львенка ей было так жалко, что девочка давала игрушке
возможность выиграть состязания. Придя к нам в школу, Светочка уже спокойно
реагировала на неудачи, так как в дошкольном возрасте отыграла все ситуации
благодаря своим плюшевым друзьям».

Свержение «царя горы»

Популярная и любимая
многими игра «Царь горы» тоже тренинг. Дети в ней стремятся занять лидирующее
положение, отстоять свои позиции, а те, кто потерял звание «царя горы», не теряют
надежды покорить вершину. «Хотя при поступлении в школу важен позитивный
настрой и уверенность, что все будет хорошо, все получится, неудачи и
разочарования, увы, неизбежны, — говорит педагог-психолог Марина Кравцова. — В
конце концов, в жизни не бывает, чтобы все всегда получалось сразу. Кроме того,
прошлый опыт ребенка может сыграть негативную роль в его адаптации к первому
классу. Например, если ребенок привык быть в роли «царя горы» (лучшим в детском
саду или в студии дошкольного развития), ему будет сложно сразу принять тот
факт, что в классе-то есть дети, не уступающие ему ни в чем и даже успешнее
его. Возможно, родителям стоит поговорить с ребенком о том, что в этот класс
набирали очень способных ребят и как это здорово — учиться в одном классе с
такими развитыми и образованными мальчишками и девчонками».

«Павлик — лидер от
природы, — приводит пример из практики Наталья Кацевич. — Еще в детском саду он
устанавливал свои правила, придумывал игры, забавы для детей. В начальной школе
Павлик хорошо учился, принимал участие во всех конкурсах и олимпиадах, девчонки
его обожали. Но если Павлика критиковали или он проигрывал, то тут же начинал
срываться на близких: с бабушкой огрызался, ссорился с сестренкой, не
разговаривал с родителями. Мама Павлика очень переживала, видя, как сын
страдает из-за неудач в школе. По совету наших психологов, Пашу записали на
занятия в художественную студию. И мальчик нашел себя: он сейчас хорошо рисует,
начал писать стихи, играть на гитаре. Педагоги творческих специальностей стали
для Павла «центром» новой жизни. Они могли давать конструктивные советы,
указывали на ошибки. И мальчик воспринимал критику новых для него людей не так
болезненно, как от родителей».

Как родителям
необходимо вести себя в случае неудачи, провала первоклашки?

Объясните ребенку, что
не надо стремиться быть во всем лучшим. Пусть ребенок почувствует себя успешным
в чем-то одном (математике, чтении, рисовании, физкультуре), тогда ему будет
легче отнестись к неудачам в других предметах. Более того, появятся желание и
душевные силы постараться и их подтянуть.

Естественно, что
неудачи, невыгодное сравнивание себя с одноклассниками приводят детей в
отчаяние. Появляется желание махнуть рукой: все равно, мол, не получится
ничего. Предложите ребенку вспомнить, как он когда-то, например, учился
кататься на велосипеде (или читать). Сначала у него не очень получалось, иногда
казалось, что вообще не выйдет. «А сейчас как хорошо ты это делаешь!» —
похвалите малыша. С любым новым делом всегда так — сначала не получается, но
если продолжать попытки — постепенно все получится.

Объясните ребенку, какой
полезный опыт он приобрел сейчас своей неудачей. Например, теперь и вам, и ему
ясно, что просто прочесть стихотворение несколько раз недостаточно для того,
чтобы его хорошо запомнить и хорошо рассказать перед классом. В следующий раз,
чтобы выучить стих наизусть, вы примените другой метод — и результат будет
лучше.

Обратите внимание
ребенка на то, что у всех людей разные способности. У одних без особого труда
получается аккуратно писать, другие задачки щелкают как орешки, третьи легко
запоминают и пересказывают тексты. То есть что-то в жизни дается легко (и у
вашего ребенка тоже есть такая область), а для того, чтобы добиться успеха в
остальном, надо приложить немало усилий.

Поощряйте и отмечайте
малейшие успехи ребенка в сложных для него сферах учебной деятельности.
Сравнивайте ребенка только с ним же самим на ранних этапах обучения («Смотри, в
сентябре тебе было сложно написать несколько аккуратных букв, а сейчас ты
пишешь гораздо аккуратнее и быстрее»).

Наберитесь терпения и не
отчаивайтесь, если неудачи у вашего чада кажутся бесконечными. Вспомните себя,
например, когда вы устроились на новую работу. Ведь даже вам, опытному,
образованному, взрослому человеку, потребовалось время, чтобы привыкнуть к
коллективу и включиться в работу. А теперь представьте, каково же вашему
первоклашке?!

Золотые правила

• Не делайте акцент на неудаче. Ребенок
  любого возраста должен знать и верить, что родители любят его вне зависимости
  от того, что кто-то лучше него выступал на утреннике и какую оценку он принес
  домой. Дерзать и замахиваться на большое легче, когда родители являются твоим
  надежным тылом.
• Будьте внимательны: не всегда переживания
  ребенка связаны с неуспехами в школе. На самом деле причина плохого настроения
  может крыться в плохом самочувствии, обиде на одноклассников. А может, ребенок
  влюбился или подрался?.. Вопросы о причинах обиды надо задавать аккуратно:
  детсадовцы могут просто не понимать, что их так расстроило; а подростки
  воспримут ваши расспросы как вторжение на их территорию. Лучше посочувствовать
  и дать ребенку время успокоиться.
• Помните: ребенку можно и нужно проявлять
  свои чувства (плакать, сердиться, выражать свои эмоции). Неправильно ругать его
  за это: «Плакса, мне стыдно за тебя!» Ваша задача — вселить в сына, дочку
  надежду. Приведите пример известных спортсменов, артистов, политиков, полководцев,
  которые смогли сделать выводы из своих поражений — и это привело их к будущим
  победам. Родители должны подсказывать своим детям, как реагировать на неудачи.
  Достойно проигрывать — это сложный навык, но он не появится за год или за два.
• Утешать ребенка нужно максимально
  деликатно. Некоторые слова утешения могут ранить сильнее причины. «Так вот вы
  на самом деле как обо мне думаете! что я вообще неудачник!» — может решить
  подросток.
• Иногда неудачи ребенка означают — то, чем
  он занимается, ему просто не по силам или не интересно. Например, занятия
  математикой очень нравятся папе-технарю, но дочка на них скучает. В этом случае
  взрослым имеет смысл проанализировать свое поведение, пересмотреть свои
  требования к наследникам. Может, стоит нанять дочери репетитора или записать ее
  в театральный кружок. Успехи на сцене повысят самооценку девочке лучше, чем
  пятерки по нелюбимой математике.

---

Семейный журнал Няня.Ру о беременности и родительстве