Приз для победителя: эгоист или лидер

 

Идея личного успеха никогда не была
главенствующей в нашей культуре. Наоборот, люди, которые шли к своей цели
напролом, «по головам», дружно осуждались. А слово «карьерист» до сих пор имеет
ярко выраженный отрицательный оттенок. Да и характер наших людей в общем-то не
соревновательный. Ориентация на успех зачастую вводит их в стопор. Сколько раз
доводилось слышать:

— Я вообще-то хорошо плаваю, но на
перегонки не могу. У меня сразу руки-ноги деревенеют.

Многим кажется, что они не могут
соответствовать предъявляемым к ним требованиям, и поэтому предпочитают заранее
отказаться от соревнования, даже не попробовав в него вступить. А одна из
наиболее распространенных жалоб родителей выглядит так: если у ребенка что-то
не получается, он наотрез отказывается заниматься этим делом. Причем у
конкурентных, амбициозных детей это выражено ярче, чем у неконкурентных.

Выходит, конкурентность и
соревновательность разные вещи? На самом деле да. И истоки этого следует искать
в особенностях общинной психологии, традиционной для России, которая никуда не
исчезла с упразднением крестьянских общин, а лишь немного осовременилась и
обрела другое название (например, в советское время ее окрестили духом
коллективизма). В последние годы, казалось, установки изменились. Начал
поощряться индивидуализм, общество стремительно менялось… Но для многих людей
это было непереносимо, и они стали «сбиваться в стаи»: присоединяться к
церковным общинам, клубам, ассоциациям. Причем у молодежи, воспитывающейся в
новой реальности, тяга к объединению выражена даже больше, чем у пожилых людей.

Сказать, что в нашем обществе успех в
принципе не поощряется, будет неправильно. Иначе у нас не было бы ни научных
открытий, ни технических достижений, ни гениальных книг и картин. Но у нас
больше всего ценятся победы ВО ИМЯ ДРУГИХ. И именно под этим углом зрения стоит
рассматривать проблему лидерства, конкурентности и соревновательности. К
примеру, школьники. Кого они обычно уважают, кто становится центром притяжения
в классе? Отличники? Нет. К ним отношение, мягко говоря, неоднозначное.
Особенно если они кичатся своими пятерками и не дают списывать. Ребят, которые
строят из себя «крутых», тоже не любят. Хотя перечить им часто не отваживаются.
Тех, кто щеголяет модной одеждой, похваляется родительскими деньгами и чинами,
считают воображалами. Над «якалками», всюду лезущими вперед, откровенно
потешаются. А реальным лидером становится тот, кто умеет ДЕЛИТЬСЯ с другими.
Делиться не только игрушками и сладостями, но и хорошим настроением, фантазией,
смелостью, силой, знаниями.

Поэтому детей, жаждущих лидерства, имеет
смысл ориентировать на соревнование командой. Чтобы они стремились к успеху
вместе с другими и ради других. Например, сидят они на занятиях, где нужно по
очереди показывать театральные сценки. И каждому хочется всегда быть первым.
Что делать? Окорачивать такого выскочку? Говорить: «Потерпи, в прошлый раз с
тебя начали, теперь давай другого вперед пропустим?» Вряд ли это поможет. Он,
скорее всего, разобидится.

Но ситуация кардинально меняется, если
подобраться к ней с другой стороны. Сказать: «Вась, давай ты будешь сегодня
самым благородным и терпеливым, а? Как, по-твоему, ты сможешь пропустить вперед
всех ребят и не расстроиться? Неужели сможешь? Вот это да! Смотрите, ребята,
какой Вася молодец. Ему так хочется выступить первым, а он согласился вас
пропустить. Спасибо тебе, Вася!»

У конкурирующих детей следует как можно
скорее сформировать чувство группы. Для них это трудно, ведь они эгоцентристы и
не склонны к сопереживанию. Но если расширить в их представлении категорию
«мое», они смогут стать настоящими лидерами. Одно дело, когда ребенок видит в
детях соперников, с которыми надо бороться, и совсем другое, когда он начинает
считать их товарищами, которым он, умный, сильный, благородный, будет помогать.

Очень полезно затевать игры, где нужно
действовать сообща. Это и командные игры типа футбола, лапты, вышибал. И
рисование на большом листе бумаги, когда перед детьми ставится задача не
перечеркнуть, а дополнить замысел товарищей. И ролевые игры, в которых сквозной
нитью проходит мысль о важности сплочения, дружной совместной работы, например,
игры «в шпионов», «в моряков» — для мальчиков; «в больницу» — для девочек.

 

Откуда берутся комплексы

Ну и, конечно, надо разобраться, в чем ваш
ребенок — реально, а не так, как вам хотелось бы его видеть, — может преуспеть.
Очень часто родители стремятся реализовать в детях то, чего не удалось добиться
им самим. Мама мечтала стать балериной, но не смогла, и вот она на аркане тащит
дочь в балетную студию, хотя у той ничего, кроме комплексов, это не вызывает,
потому что у нее и ноги толстоваты, и гибкости недостаточно. А главное, не
лежит душа к балету! Что тут поделаешь?!

Присмотритесь к ребенку и постарайтесь
понять, каковы его склонности. Не способности — в раннем возрасте они далеко не
у всех ярко выражены, — а именно склонности, обусловленные характером. Болтушка
ваша дочь или молчунья? Любит фантазировать ваш сын или, наоборот, он
удивительно практичный, рассудительный? Болтливую «назначьте» искусной
рассказчицей, подчеркивайте в ней это как достоинство, а параллельно помогайте
овладеть риторическими приемами, боритесь со «словами-сорняками» — в общем,
создавайте благоприятную почву для развития природных склонностей. У вашего
мальчика живой, подвижный ум? Пусть будет самым находчивым и сообразительным. А
если, наоборот, он немного тугодум и долго раскачивается, прежде чем взяться за
дело? В таком случае объявите его самым обстоятельным и почаще вспоминайте
пословицу «Поспешиь — людей насмешишь». Не заставляйте сына соревноваться с
более проворными детьми, а если такая ситуация все равно возникает, например, в
детском саду, подчеркивайте его плюсы. Допустим, аккуратность, взвешенность
ответов и т.п.

Самое главное — это предоставить ребенку
адекватную площадку для самоутверждения. И если он будет доволен результатами,
то желание лидировать всегда и во всем постепенно сойдет на нет. Ведь оно
свидетельствует не столько о реальной тяге к лидерству, сколько о
неудовлетворенности собой. Так ведут себя только несостоявшиеся люди. А когда
человек находит себя в чем-то, он успокаивается и уже не рвется быть «каждой
бочке затычкой».

Усиленно поощрять в ребенке дух
соревновательности опасно еще и потому, что у него может возникнуть искаженное
представление о родительских чувствах, да и самих родителях.

«Вам нужен не я, а мои успехи», — думают
такие дети.

А это ужасно обидно! Вы только представьте
себе, что муж любит вас за ваши гастрономические изыски. Или за квартиру. Или
за диссертацию. Вот почему некоторые «образцовые» дети в подростковом возрасте
начинают бунтовать: перестают заниматься в кружках, запускают учебу,
связываются с нехорошими компаниями.

— А мне там не надо из кожи вон вылезать,
— вызывающе говорят они. — Меня там принимают таким, какой я есть.

И соответственно, родители начинают
казаться ребенку черствыми, эгоистичными, расчетливыми. Он отдаляется от них,
ожесточается, становится грубым и агрессивным. А они не понимают, в чем причина
такой перемены, списывают все на дурное влияние улицы, сетуют на детскую
неблагодарность, бегают по психологам — словом, делают все, кроме одного: не
признают своей вины.

Но при всем при этом нельзя всю жизнь
создавать ребенку условия наибольшего благоприятствования! Жизнь, она штука
жесткая. И конкуренция в ней о-го-го какая, сколько ни тверди, что это не в
наших традициях. Да одно поступление в институт чего стоит!

Но ведь никому не приходит в голову
навьючивать на дошкольника мешок с картошкой под предлогом, что во взрослом
возрасте ему пригодится перетаскивать тяжести. Все понимают, что неокрепший
детский позвоночник может не выдержать. Почему же, когда речь заходит о
психике, критерий вдруг меняется?

Да, нельзя прожить жизнь в тепличных
условиях. Но к тому моменту, когда ребенок выйдет из-под родительской опеки,
психика его окрепнет. Желание попробовать свои силы, посостязаться с миром,
доказать себе и другим, что ты на что-то способен, возникает в
подростково-юношеском возрасте. Именно тогда большинство мальчишек начинают
развивать в себе силу воли, выносливость, смелость. А значит, этот период
наиболее благоприятен и для развития соревновательности. «Каждому овощу свое
время» — гласит мудрая пословица. Родители, которые об этом помнят, обычно
бывают довольны собранным урожаем.

 

Татьяна ШИШОВА, психолог

---

Семейный журнал Няня.Ру о беременности и родительстве