Поиск

Хочу писать правильно

11/01/2023
Александра Соболева нейролингвист, Анна Потанина, нейропсихолог
567

«Патом отпишеш ответ, когда время свабодное будет». Эта цитата из письма старшеклассника, собирающегося поступать в вуз. Ученые в панике: около 70% детей не умеют грамотно писать, и эта цифра непрерывно увеличивается. Педагоги в замешательстве: «Правила ученик знает наизусть, а грамотность – на нуле». В чем причина? Ответ дают специалисты- нейропсихологи.

Как научить малыша писать правильно


Ловите момент!

Родители, чье чадо регулярно приносит из школы двойки, хоть раз в отчаянии думали: «Может ребенок просто ленится, а мы из кожи вон лезем, чтобы сделать из него образованного человека?».

Теперь мы можем снять с сына или дочери необоснованные подозрения. Оказывается, ребенок с нормальным интеллектом, слухом и зрением может писать неграмотно из-за незрелости некоторых отделов мозга, отвечающих за двигательные функции рук, речевое внимание, пространственную ориентировку. Специалисты подчитали: сегодня такая незрелость, в той или иной степени наблюдается у 70% детей. Чаще всего страдают базально-лобные отделы – они первые принимают информацию от органов чувств и передают ее дальше в высшие отделы центральной нервной системы. Если интенсивность этого процесса снижена, отделы коры головного мозга, обеспечивающие хранение и переработку информации, находятся в полуспящем состоянии. Именно это может стать причиной низкого уровня грамотности, плохого почерка и неудовлетворительно поведения на уроках.

Кроме того, уровень грамотности зависит от работы больших полушарий головного мозга, от их взаимодействия. Правое полушарие отвечает за целостный образ, скажем, того или иного предмета, а левое – за правильное его название и написание. Бывает так, что доминирует правое полушарие, а левое недоразвито – вот вам и не такой уж редкий случай активного школьника с ярким воображением – и абсолютно неграмотного.

«Дремлющие» отделы головного мозга когда-нибудь созреют, но, увы, может быть слишком поздно: ребенок упустит многое из школьного материала. Но гораздо хуже то, что из-за недостаточности мозговой деятельности страдают поведение, ловкость движений, усидчивость и даже физическое здоровье, не говоря уже о памяти и внимании. Поэтому главное – не закрывать глаза на проблему и не упустить момент: мозг пластичен до 12 лет, и в этом возрасте изъяны довольно легко поправимы.


Учить или лечить?

Что предпримет любящий родитель, желая научить грамотности своего отпрыска? Сделает ему строгое внушение по поводу «разболтанности», нарисует картину страшного будущего всех двоечников; наймет репетитора. К тому же, чего доброго, засадит беднягу под домашний арест: никаких кино, театров и гостей, пока двойки не исправит!

Не исправит. Подобными методами вы лишь нанесете ребенку тягчайшую моральную травму. Он и так переживает из-за плохих отметок, а если еще и вы, самый близкий человек, лишите его своей любви и уважения, у него может развиться депрессия, отчаяние, стремление к самоизоляции. Тут уж не до учебы. К тому же вид исчерканных красной ручкой тетрадей сначала вызывает у ребенка нежелание выполнять домашнее задание, а потом и помещать уроки, на которых он предстает в таком невыгодном свете. А ведь пока школьник сам не захочет научиться писать, ему не поможет даже опытнейший педагог.

Сперва надо искоренить в ребенке страх сделать ошибку, пробудить желание писать правильно, а уже потом переходить к лечения непосредственной причины неграмотности.

Сигнал «нужна помощь»

Некоторые ошибки свидетельствуют о незрелости структур головного мозга. Если вы заметили их у своего ребенка, обязательно обратитесь к нейропсихологу.

  • Отсутствие пропусков между словами и предложениями.
  • Несоблюдение границ полей в тетради и правил переноса.
  • Зеркальное письмо: буквы «б», «в», «э», «з», цифры «3», «4», «5» перевернуты в другую сторону.
  • Повторение одной и той же буквы («пироп» вместо «пирог»).
  • Замена букв по кинетическому сходству б-д – «колодок»; ж-х – «мужомор»; и-у – «клумат»; т-п –«пигр»).
  • Ошибки в ударных слогах («учетель» вместо «учитель»)
  • Пропуск букв, недописывание слов и букв, перестановка слогов («гамазин» вместо «магазин»).
  • Забывание редко встречающихся букв («ъ», «э»)


Музыканты и ушуисты

Иногда бывает достаточно создать благоприятные условия, чтобы мозг компенсировался самостоятельно. Прежде всего почаще вывозите ребенка за город – не только на каникулы, но и на выходные. На природе мозг насыщается кислородом, яркие впечатления снимают негативные реакции. А это так важно!

Во-вторых, поощряйте сына или дочь лишний раз поиграть со сверстниками, а не сидеть за компьютером; особенно полезны игры, правила которых выдумывают и дополняют сами дети.

В-третьих, пусть занимается физкультурой. Один из самых полезных видов – китайская гимнастика ушу: с ее помощью ребенок учится контролировать положение своего тела, а это положительно сказывается и на поведении в целом. К тому же в у-шу много дыхательных упражнений, стимулирующих развитие подкорки мозга.

Замечательно, если ваше чадо играет на каком-нибудь музыкальном инструменте. Это развивает моторику рук, а благодаря задействованию в игре пальцев активизируются оба полушария мозга.

Заметки в тетрадь

  • Очень полезно каждое утро растирать ребенку шейную и затылочную зоны жестким полотенцем.

  • Приучите сына или дочь ежеутренне принимать контрастный душ.

  • Полезная пища для ума – бананы.

  • Поговорите с учителем, попросите не писать замечания в тетрадь, чтобы не травмировать ребенка.

  • Проследите за тем, чтобы ваш учение как можно больше времени проводил на свежем воздухе при дневном свете.

  • Очень полезен белый цвет, как в окружении (снегопад, прогулки по зимнему лесу), так и в одежде.


Помощь по дому

Этими мерами проблема не решается? Нужна помощь специалиста. Обращайтесь не просто в психологическую консультацию, а в один из центров нейропсихологии. Если же подобных центров в вашем городе нет, придется взяться за дело самим. Приведенные ниже рекомендации обязательно помогут, если будите следовать им регулярно и не второпях. Кстати, эти упражнения – прекрасное подспорье, если ваш школьник занимается с репетитором.

  1. Если ребенок пропускает буквы, проводите «волшебные диктанты», в которых слова пишутся не буквами, а черточками: каждая буква – черточка.

  2. Недописывает окончания? Поможет такой же диктант, но окончания пусть пишет буквами (например, «здоровы» - «------ый»). Если ребенок делает ошибки в суффиксах и окончаниях, предложите ему поиграть: придумывать слова на предпоследнюю букву (вы говорите «слон», ребенок – слово, начинающееся на «о»).

  3. В случае, если школьник путает буквы, надо создать их устойчивый образ. Вырежьте вместе с ними алфавит из бархатной бумаги, скрутите из проволоки, слепите из пластилина, а затем пусть он с закрытыми глазами угадывает из на ощупь. Очень эффективна известная пляжная забава: вы пишете буквы на спине или ладони ребенка, а он угадывает.

  4. Предложите придумать и нарисовать картинки, в которых акцент сделан на проблемных буквах (например, «корова» - корова с глазами в виде букв «о», «интеллигент» - рожица, у которой в каждом глазу по одной букве «л»).

  5. Не заставляйте школяра сидеть над одним упражнением больше 20 минут: результат только ухудшится. Пусть отвлечется на что-нибудь, чтобы дать напряженному отделу мозга отдохнуть, а потом продолжает.

  6. Чтобы ребенок не утомлялся, поставьте в его комнату аромалампу с эфирными маслами бергамота или можжевельника. Или просто заварите в чашке лавровый лист и поставьте на письменный стол.

А главное – все занятия должны проходить только в форме игры и не только с добровольного согласия ребенка, а не путем насильственной ежедневной зубрежки. Давайте поможем нашим детям быть счастливыми!


Семейный тайм-менеджментЧитать статью
Помощник при стрессах у детейЧитать статью
Интернет-магазин "Бикли"Читать статью
Как подобрать курс по программированию для детей?Читать статью
Ткань для настоящего восхищенияЧитать статью
Как избавиться от волосЧитать статью
Комментарии

Семейный журнал Няня.Ру о беременности и родительстве

База полезных знаний и сообщество мам и пап

Главный редактор, Лиханов Дмитрий Альбертович

Главный редактор, Лиханов Дмитрий Альбертович

Няня.ру – это виртуальный семейный центр, в котором вы можете найти ответы на любые волнующие вопросы о беременности, рождении и воспитании детей. Экспертные материалы, сервисы и форум помогут жить в гармонии с собой и окружающими. Если у вас есть пожелания и предложения по работе нашего сайта для родителей и детей, пишите. Будем рады обратной связи, потому что c 1994 года стараемся сделать проект максимально полезным, информативным и удобным для вас.

Подробнее о семейном журнале Няня.ру>>

Подпишитесь на рассылку семейного портала

Узнавайте первыми о новых статьях, конкурсах и анонсах событий

Отправляем письма 1 раз в неделю по пятницам – рассказываем о самом интересном и важном.